Déjà vu.

A veces, estar en un contexto similar a unos en que ya se ha estado anteriormente, puede desencadenar la experiencia del déjà vu (del francés ya visto). La gente suele preguntarse: ¿Cómo podría reconocer una situación que experimento por primera vez? Aquellos que suponen que está pasando un fenómeno paranormal, pueden pensar en la reencarnación o en la precognición. Si planteamos la pregunta de otra forma: ¿Por qué me siento como si reconociera la situación?, podemos ver como nuestro sistema de memoria produce el fenómeno del déjàvu. Si ya hemos estado en una situación parecida, la actual puede estar repleta de claves que recuperan inconscientemente la experiencia anterior.

Experiencias de proximidad con la muerte.

Estado alterado de la consciencia en el que se entra al vivir una experiencia cercana a la muerte (por ejemplo un paro cardiaco), frecuentemente se asemeja a las alucinaciones que produce el consumo de algunas drogas.

Las investigaciones de Siegel, muestran que el contenido de la experiencia cercana a la muerte se ajusta a las expectativas que pueden tener las personas que saben cómo es una alucinación. Además se sabe que la privación de oxígeno y otros daños en el cerebro provocan alucinaciones. La privación de oxígeno desactiva las células inhibitorias del cerebro, lo cual aumenta la actividad nerviosa en la corteza visual, afirma Susan Blackmore. El resultado es una mancha de luz muy parecida a lo que veríamos si nos moviéramos por un túnel. Por tanto, es posible que, bajo presión, el cerebro fabrique la experiencia cercana a la muerte. Los pacientes que han sufrido daños en el lóbulo temporal, también confiesan haber tenido experiencias místicas. Las personas propensas a la fantasía son especialmente susceptibles de vivir experiencias cercanas a la muerte y otras experiencias extracorporales.

¿Recuerdos de vidas pasadas?

Nicholas Spanos afirma que, bajo el influjo de la hipnosis, las personas propensas a la fantasía y que creen en la reencarnación son capaces de aportar detalles precisos de sus “vidas anteriores”. Pero casi siempre recuerdan haber sido individuos de la misma raza a menos que el investigador les recuerde que podrían pertenecer a otra. Suelen confesar más a menudo haber sido personas famosas que personas “del montón”. Algunos se contradicen entre sí, afirmando haber sido la misma persona, como por ejemplo el rey Enrique VIII. Además, normalmente, desconocen hechos que cualquier persona que hubiese vivido en esa época recordaría. En conclusión, la regresión hipnótica a vidas anteriores no aporta pruebas creíbles sobre la existencia de la reencarnación.

WEBQUEST SIDA

INTRODUCCIÓN.

El objetivo de esta webquest es adquirir los contenidos básicos sobre el SIDA y el VIH. Para ello trataremos de dar respuesta a las siguientes preguntas:
¨ ¿Qué es el VIH y el SIDA?
¨ ¿Cómo se adquiere? Vías de transmisión, conductas de riesgo.
¨ ¿Cómo no se transmite el virus del SIDA?
¨ Formas de prevención.
¨ ¿Cómo actúa el virus del SIDA sobre el sistema inmunitario?
¨ Pruebas del VIH y tratamiento.
¨ Misión de los organismos y asociaciones que tratan el tema.
¨ El SIDA en los medios de comunicación de masas.

El SIDA continúa siendo el problema sanitario más grave a nivel mundial, ya que puede afectar a cualquier persona que tenga una conducta de riesgo. La palabra SIDA corresponde a las iniciales del Síndrome de Inmunodeficiencia Adquirida. En inglés se conoce como AIDS (Acquired Inmune Deficiency Síndrome).

¨ Síndrome: Conjunto de síntomas y signos que caracterizan una enfermedad.
¨ Inmunodeficiencia: Debilitamiento del sistema inmunológico, que es el responsable de las defensas de nuestro cuerpo.
¨ Adquirida: No es hereditaria, sino causada por un virus denominado VIH (Virus de Inmunodeficiencia Humana), en inglés: HIV (Human Inmunodeficiency Virus).

Cuando el VIH entra en nuestro organismo ataca al sistema de defensas destruyendo progresivamente las células que se encargan de defendernos de las enfermedades y dejando al organismo expuesto a infecciones graves y ciertos cánceres. Con el tiempo, al haberse debilitado el sistema inmunológico, la persona infectada empieza a sufrir una serie de enfermedades conocidas en su conjunto como SIDA.

Cuando una persona adquiere el VIH se dice que es portadora del virus del SIDA o seropositiva y aunque no ha desarrollado aún la enfermedad si puede transmitir el virus a otras personas.

TAREA.

El Consejo de la Juventud de España ha seleccionado a vuestra clase para que elaboréis un tríptico informativo, que resulte atractivo a los chicos y chicas de vuestra edad, sobre el virus del SIDA.

PROCESO.

Para conseguir vuestra misión, os reuniréis en grupos de 5 personas. La tarea durará 4 semanas y la dividiremos en 3 fases.

Fase 1. Recogida de información. Cada miembro del grupo se encargará de buscar la información, que responda a 2 de las preguntas planteadas en los objetivos, es decir, que cada uno solamente se encargara de buscar una parte de la información, no toda. Las fuentes de donde podéis sacar lo que necesitáis están en el apartado de recursos. Para esta primera fase tendréis una semana, tras la cual dará comienzo la segunda fase. Recordad que los que no tengáis ordenador podéis usar la sala de informática.

Fase 2. Puesta en común y elaboración de un informe. Una vez tengáis la información, a principios de semana, os reuniréis todos los miembros del grupo en la sala de informática, para poner en común y explicar a vuestros compañeros la información que habéis encontrado. Además ese mismo día tenéis que redactar, entre todos los que conformáis vuestro grupo, un informe de cinco hojas como máximo, en el que quede reflejada la información, que consideréis más relevante, para dar respuesta a las preguntas de los objetivos. Después haréis una copia del informe para cada uno y otra más para entregarle al profesor.

Fase 3. Elaboración del tríptico. Ya estamos en la recta final, aquí es donde entra en juego vuestra imaginación. Con la información recabada en el informe, en la tercera semana, tenéis que esbozar un tríptico en el que estén reflejados, al menos, los siguientes aspectos: ¿Qué es el SIDA y El VIH? ¿Cómo actúa? Practicas de riesgo y prevención. ¿Cómo no se transmite? Teléfonos y asociaciones en las que poder informarse. Podéis añadir toda la información extra que deseéis.

Un consejo: tratad de incluir la información más relevante de forma breve y clara, evitando recargamientos, ya que cuanto más fácil sea de leer mayor impacto causará sobre vuestros lectores.

Para terminar el tríptico tenéis dos semanas. Al final de la segunda semana expondréis vuestros trípticos al resto de la clase. Entre todos y todas, elegiréis el que os parezca más completo y que mejor cumple los requisitos y objetivos del trabajo. El tríptico ganador, será repartido a todas las personas del instituto el día mundial del SIDA.

RECURSOS.

La mayoría de la información la podéis encontrar en las páginas que se listan a continuación. Por otro lado, no dudéis en utilizar otros recursos a vuestro alcance como enciclopedias, revistas y folletos que podéis consultar en la biblioteca del centro.

Consejo de la juventud de España.
http://www.cje.org/C7/Salud%20SIDA%20y%20drogas/default.aspx?lang=es-ES

Información sobre casi todos los puntos de los objetivos. Bastante completa y asequible.
http://es.wikipedia.org/wiki/SIDA

Centro Nacional de Epidemiología y Secretaría del Plan Nacional sobre SIDA. Estadísticas actualizadas sobre la afectación del SIDA en nuestro país.
http://cne.isciii.es/htdocs/sida/sidavih.htm

Esta página ofrece un explicación muy buena sobre cómo se replica el SIDA.
www.ops.org.bo/its-vih-sida/?TE=20040628161702

Red comunitaria de España e Iberoamerica, aquí hay mucha información sobre asociaciones y medios de comunicación
http://www.red2002.org.es/

Artículo sobre el SIDA en el cine
http://www.usal.es/~revistamedicinacine/Volumen_2_1/n3/esp_3_pdf/sida.pdf

Tratamiento del tema SIDA desde diferentes perspectivas. Uno de los enlaces contiene un video rudimentario pero interesante
http://www.educared.net/PrimerasNoticias/hemero/2001/nov/soci/sida/sabs.htm

Juego del SIDA. Para los que se les dé bien en inglés. Tiene un juego e información muy interesante.
http://www.unicef.org/voy/explore/aids/explore_1360.html


EVALUACIÓN.

Para evaluar la tarea se tendrán en cuenta los siguientes aspectos:

Presentación de los trabajos en los plazos prefijados. Los trabajos entregados fuera de plazo no puntuarán.

Los informes de la segunda fase, suponen el 50% de la nota final. Habrá 2 puntuaciones: Una individual y otra grupal.

La evaluación individual será calificada con apto o no apto y se hará en base a la entrega de las respuestas al siguiente cuestionario:
¿Qué sabías sobre este tema?
¿Qué has aprendido?
Cita al menos 3 cosas que te hayan sorprendido o llamado la atención.
¿Qué es lo que menos te ha gustado?
Una duda que aún tengo sobre este tema es…

La evaluación grupal tendrá una calificación de 0 a 10, en base a los siguientes criterios:
¨ Presentación y faltas de ortografía. 1 punto.
¨ Capacidad de síntesis de los alumnos. 3 puntos.
¨ Capacidad de expresión y de redacción. 4 puntos.
¨ Capacidad de trabajo en equipo. 2 puntos.

El otro 50% de la nota final, vendrá dado por la presentación del tríptico. La puntuación será de 0 a 10 y se puntuará:
Presentación y originalidad. 2 puntos.
Capacidad de síntesis. 4 puntos.
Capacidad para defender el tríptico ante la clase, es decir cada grupo tendrá que explicar a sus compañeros por qué cree que deberán escoger su trabajo. 2 puntos.
Valoración de los otros grupos sobre el trabajo realizado. 1 punto
Capacidad de trabajo en grupo. 1 punto.

CONCLUSIÓN.

Con esta webquest, se ha pretendido aportar a los alumnos una información básica sobre una realidad compleja como es el SIDA y el VIH, que afecta a la sociedad de nuestro tiempo. Esperamos que esta tarea abra una vía para el debate, la reflexión y el deseo de adquirir nuevos conocimientos sobre el tema. Por otro lado, destacar que sería de sumo interés complementar la actividad con un mayor tratamiento de la dimensión psicológica de la enfermedad, mediante la sensibilización y solidarización con las personas afectadas por la enfermedad.